Szakmai továbbképzési rendezvénysorozat segíti a helyi pedagógusok felkészítését Balassagyarmaton: a Mosoly Gyógypedagógiai Intézményben nemcsak a gyógypedagógus végzettségű szakemberek, hanem az integráló iskolák tanárai is gyakorlati tudást kapnak az ADHD-val és autizmussal élő gyermekek viselkedésének megértéséhez, valamint az agresszív magatartásformák kezeléséhez.
Siketné Zsiga Judit, a balassagyarmati Mosoly EGYMI főigazgatója a Megafon Rádiónak elmondta: a rendezvénysorozat egy RRF-pályázat keretében valósulhatott meg, amelyet a Balassagyarmati Tankerületi Központ nyert el. A programok tartalmát tudatosan a pedagógusok igényeire építették.
Korábbi években workshopokat tartottunk, ahol rengeteg kérdés érkezett a kollégáktól. Ezekre a problémákra, nehézségekre szeretnénk válaszokat adni, és edukálni azokat a pedagógusokat is, akik nem gyógypedagógusok
– fogalmazott a főigazgató.
A rendezvénysorozat célja, hogy a tanárok jobban megértsék, miként működik egy ADHD-s vagy autizmussal élő gyermek, és milyen módszerekkel kezelhetők hatékonyan a mindennapi nevelési helyzetek. Az első alkalmat október 16-án tartották, ahol az ADHD témakörét járták körül, a mostani esemény pedig az érzelemszabályozás és az agressziókezelés kérdésére fókuszált.
A csütörtöki előadáson Dr. Egri Tímea az iskolai zaklatásról és az agressziókutatás eredményeiről beszélt. Kiemelte: a fogyatékos tanulókra irányuló agressziókutatás hazai szinten elhanyagolt terület, kevés a magyar viszonyokra adaptált kérdőív és mérőmódszer. Pedig ezek nélkülözhetetlenek lennének az iskolai problémák azonosításában, a kockázatokat – például a szerhasználatot – előrevetítő jelek felismerésében, valamint a hatékony kezelésben és prevencióban. Mint hangsúlyozta, a kapcsolódó szakmai módszerek ismerete a gyógypedagógiai munkában sem megkerülhető.
A program folytatásában Dr. Piczkó Katalin tréner, coach és pszichiáter tartott előadást az erőszakmentes kommunikációról, gyakorlati szempontokat adva a pedagógusok számára a konfliktusok kezeléséhez. A szervezők célja, hogy a rendezvénysorozat végére a résztvevők magabiztosabban és felkészültebben tudják támogatni a speciális nevelési igényű tanulókat a mindennapi iskolai helyzetekben.